班级授课制的辅助形式_班级授课制缺点

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班级授课制

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班级授课制

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班级授课制的优缺点是什么? - 教师考试知识

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班级授课制

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老师台上讲,学生下面听的班级授课制:从根本

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第九章教学(下)第六、七节PPT_word文档在线

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教师资格考试教育学辅导:班级授课制 | 北京教育

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新课程背景下对班级授课制的再审视.pdf

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班级授课制的辅助教学组织形式是（）A.复式教学B.现场教学C.分组教学D.个别教学请帮忙给出正确答案和分析，

两种主要 班级授课的辅助形式： 个别辅导教学的作用日益加强，首先可以弥补班级授课制的缺陷，促进个体的

【导读】重庆教师招聘考试高分技巧：班级授课制的辅助形式 班级授课制的辅助形式 重庆人事考试网 及时提供

对现行教学组织形式—班级授课制的再 Shen 视 20O1年1O月 Di 3卷第4期 卞可北师范大学(教 Yu 科学版)

A.讲述、讲解、讲读、讲演 B.讲述、讲解、报告、讲演 C.讲读、讲演、讲评、讲述 D.讲述、讲解、讲评、报告

参考答案: D 试题难度：★ 参考解析： 【精析】D个别教学是教师针对不同它是班级授课制的一种辅助形式。

5.班级授课制的辅助形式—个别辅导与现场教学 (1)个别辅导 个别辅导是在课堂教学的基础上教师针对不同学生

班级授课制的辅助形式有（）。切换导航 浙江 西南 重庆 贵州 四川 云南 西藏 西北 宁夏 新疆 青海 陕西

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现场教学是班级授课制的()。A.主要组织形式B.基本组织形式C.特殊组织形式D.辅助组织形式