教学策略_教学策略的分类

教学策略是指“在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和” .如先行组织者教学策略、掌握学习教学策略、情境-陶冶教学策略、示范-模仿

常用的几种教学策略 ssaulin|2018-06-26 |举报专业文档专业文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档,文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他会员用户可用专

课堂教学策略有哪些创建于 2013-11-021个回答123.232.972013-11-03一般地,教学策略有两类:⑴产生式教学策略是指让学生自己产生教学目标,学生自己对教学内容进行组织,

教学策略有哪些创建于 2013-09-031个回答blowUaway2013-09-04教学策略有两类: ⑴产生式教学策略是指让学生自己产生教学目标,学生自己对教学内容进行组织,安排学习顺

简介：教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动

以下是关于教学策略的三种观点:(1)教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。

替代式教学策略 这种教学策略在传统教学中比较常用。它更多地倾向于给学生提出教学目标,组织、提炼教学内容,安排教学顺序,指导学生学习。主要是替学生处理教学信息。

一般地,教学策略有两类:⑴ 产生式教学策略是指让学生自己产生教学目标,学生自己对教学内容进行组织,安排学习顺序等,鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说,学生自己安排和控制学习活动,在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。优点:① 可以积极地把信息与他们自己的认知结构联系起来,对信息的处理过程主动深入,因此学习效果较好;② 允许学生自主地设计、实践和改善他们的学习策略,从而可以提高学生的学习能力;③ 产生式教学策略主要出自学生自己,因此可以激发起学生对学习任务和学习过程、学习策略的积极性,培养学习兴趣等。不足:① 设计不妥,可能导致认知超载或情绪低落,或是需要学生花费大量的时间进行学习;② 学习的成功依赖于学生先前已具有的知识和学习策略的广度。 ⑵ 替代式教学策略这种教学策略在传统教学中比较常用。它更多地倾向于给学生提出教学目标,组织、提炼教学内容,安排教学顺序,指导学生学习。主要是替学生处理教学信息。优点:① 比产生式教学策略效率高,它能使学生在短期内学习许多内容;② 知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。不足:① 因为学生智力投入少,信息处理的深度

教学策略有两类: ⑴ 产生式教学策略是指让学生自己产生教学目标,学生自己对教学内容进行组织,安排学习顺序等,鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说,学生自己安排和控制学习活动,在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。优点: ① 可以积极地把信息与他们自己的认知结构联系起来,对信息的处理过程主动深入,因此学习效果较好; ② 允许学生自主地设计、实践和改善他们的学习策略,从而可以提高学生的学习能力; ③ 产生式教学策略主要出自学生自己,因此可以激发起学生对学习任务和学习过程、学习策略的积极性,培养学习兴趣等。不足: ① 设计不妥,可能导致认知超载或情绪低落,或是需要学生花费大量的时间进行学习; ② 学习的成功依赖于学生先前已具有的知识和学习策略的广度。 ⑵ 替代式教学策略这种教学策略在传统教学中比较常用。它更多地倾向于给学生提出教学目标,组织、提炼教学内容,安排教学顺序,指导学生学习。主要是替学生处理教学信息。优点: ① 比产生式教学策略效率高,它能使学生在短期内学习许多内容; ② 知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。不足: ① 因为学生智力