教师资格考试重点——德育八项原则

德育八项原则是中小学教师资格考试中教育知识笔试的重要测试点。它们基本上要求每个人都记住它们，并且几乎每年都会测试案例分析问题。考生应掌握德育原则的基本定义和要求。

一.[指导原则/s2/]

基本含义:指导原则是指德育要有一定的理想和方向，引导学生朝着正确的方向发展。指导原则是德育过程中的一项重要原则，因为学生正处于道德快速发展的关键时期。一方面，它们具有很大的可塑性；另一方面，他们缺乏社会经验和认可能力，容易受到外部影响。

要求:

(1)坚持正确的政治方向，坚定不移地确立正确的政治方向，是社会主义道德教育的根本原则。

(2)德育目标必须符合新时代的原则、政策和总任务的要求。

(3)道德教育的理想与现实相结合。

二。指导原则(最高优先)

基本含义:说服原则意味着道德教育应该以说服人的良好原则为指导。从提高学生意识入手，调动学生的积极性，激发他们的积极性。

要求:

(1)解释原因，疏通思路。

(2)充分利用形势来引导和引导人。

(3)以表扬和鼓励为主，坚持积极教育。

3.尊重学生与严格要求相结合的原则

基本含义:我们应该尊重和信任学生，同时也对学生提出严格的要求，把严格和爱有机地结合起来。苏联教育家马卡连科说:“我们应该要求尽可能多的人，尽可能多的尊重。”

要求:

(1)教育者应具有强烈的责任感，尊重学生的态度，关心和爱护学生，尤其是后进生。

(2)教育者应严格要求学生，并根据教育和道德目标认真管理学生。教育者应该对学生提出合理而严格的道德要求。

第四，知行合一的原则

其基本含义是:我们不仅要重视思想道德理论教育，还要重视组织学生参加实践活动，把提高认识和培养行为结合起来，使学生言行一致，保持形象。

要求:

(1)加强思想道德理论教育，提高学生的思想道德认识；

(2)组织和引导学生参与各种社会实践活动，促进他们在社会实践活动中深化情感体验，形成良好的行为习惯；

(3)在评价和要求学生时，坚持知行合一的原则；

(4)教育者应该以身作则，严格要求自己。

五、积极教育与纪律相结合的原则

道德教育不仅要积极引导、说服和教育，激发自我意识，调动学生接受教育的内在动力，还要辅以必要的纪律，使二者有机结合。

要求:

(1)坚持积极教育原则；

(2)坚持以事实和推理说服人；

(3)建立和完善学校规章制度和集体组织公约、守则等。，并严格管理和认真执行。

六。依靠积极因素克服消极因素原则(长期良好救援和损失原则)(最高优先)

基本含义:在道德教育中，教育者应善于依靠和发展学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现道德发展内部矛盾的转化。

要求:

(1)教育者应该用分裂的观点，综合分析，客观评价学生的优缺点

(2)教育者应自觉创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素:

(3)教育者应提高学生的自我意识和自我评价能力，激发他们自觉思考，克服缺点，发挥优势。

VII。教育影响的一致性和连贯性原则(最高优先)

其基本含义是:在德育中，要积极协调各种教育力量，统一认识和步伐，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

要求:

(1)充分发挥教师集体的作用；

(2)争取家长和社会的合作；

(3)保持德育的规律性和系统性，做好衔接工作。

八。因材施教原则(最高优先)

基本含义:因材施教原则是指德育应从学生的思想认识和道德发展的实际出发，根据学生的年龄特点和个性差异进行不同的教育，使每个学生的道德品质得到更好的发展。

要求:[/s2/]

(1)深入了解学生的个性和内心世界；

(2)根据学生的个人特点进行教育；

(3)根据学生的年龄特点有计划地进行教育。