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你儿子考上北大是怎么培养出来的？你们在高中主要对他做了什么？你儿子在剑桥大学读硕士，耶鲁大学读博士的主要原因是什么？对于这些问题，我的回答有很多，养育孩子的方法，用三言两语就能明确了 儿童读书顺利，应该是许多因素造成的。 简而言之，在儿童时期，我们把重点放在培养他在玩耍学习时的集中品质、追求知识过程中的现实精神、作为一个人的工作责任意识、积极向上的心情和可接受的自我管理能力上，在高中时，他目标明确，自主学习的动力很强。 我们主要是以和平的心情减轻压力之后的读书，他自己很辛苦。 他的“运气”可能不错。
这样的回答可能不令人满意——家庭教育是一个耗时的系统项目，很少用语言来概括，更何况现在的家庭教育现状与十几年前大不相同。 由于物质丰富，信息发达，年轻父母接受了新的教育理念和方法。
着眼于周边，为了让孩子在起跑线上获胜，年轻父母重视优生和优生，从准备怀孕到胎教早教都表现出激动心情的学区学校的选择到班级老师的选择，从选修班级到补习班的选择，关注才艺兴趣，从关注学习成绩的接送学校到放学后， 从检查课后的工作到生活的起居到陪伴……父母们在内外照顾，拼命思考，描绘了充满爱的家庭教育的风景。
作为母亲，关注家庭教育模式的巨大变化，有以下思路和浅见。 如果有不方便的话，请您海涵。
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生活变化的喜悦与忧虑
物质生活的大幅度改善，担心孩子天真快乐的童年生活。 因为经济丰富，给大人带来的不仅是更大的满足，也是更高的期待，孩子们除了得到衣食住的安心的幸福之外，来自监护人和社会的压力也很多。
这一代年轻的父母，大多数人在孩提时代都处于“放养”状态——在明亮的日子，在明亮的月光下，学习可以自由玩耍的时候按部就班，玩的时候不用担心父母，孩子长大了就懂事，孩子浪漫自己的独立 他们有着童年的自由时间和空间，享受着充满孩子真正爱好的快乐时光，但长大后心里常常感到遗憾。 许多人认为这样的童年生活，对自己没有才华学识，对自己的事业发展、社会交流、择业、恋爱结婚产生了负面影响。
当然，那个时代的“放养的孩子”在和伙伴玩耍的时候，偶然培养了合作精神、辛苦精神、挫折抵抗力、出手能力、自主能力、竞争意识、责任感、荣誉感等。 这些能力和素质，也是孩子成人后进入社会所必需的。
时光飞逝，年轻的父母发现孩子出现在竞争激烈的未来世界，追求才能和名校学历。 很多人雄心勃勃地制定了详细的阶段目标和学业计划，孩童从小就超负荷，把孩子的课外生活变成了有才能的竞技场、有才能的资格考场……
以前的“放养”成为现在的“饲养”，是从一个极端走向另一个极端的。 孩子还小的年轻父母，现在生活条件很好，但是学习才能和知识的双重压力，可能会让一些孩子觉得已经没有童年的喜悦了。 这是由于父母对孩子的爱和对未来生活的担心，但在一定程度上牺牲的是孩童时代的游戏和伴随的幸福感。
人的幸福根据自己的期待是什么，根据年龄层的不同，幸福的定义和感受方式也不同。 孩子并不具有成年人的意见和感情。 小时候除了穿得饱饱的暖和外，最开心的事就是随自己喜欢的去玩。 尽管很多父母费尽心思，但他们对孩子的安全状况、才能、学业成绩、自尊心都比以前更加重视。 但是，父母的要求与孩子的愿望相反的情况下，父母的做法不一定会被孩子理解和接受，是矛盾的。 特别是在具体的实施过程中，如果父母没有把握爱情和管教的“度”，孩子就有可能难以拥有对自己的学习和生活负责的能力。
“孩子必须从父母那里得到根和翅膀这两样东西。 ”这是德国诗人哲学家盖特的至理名言。 孩子们穿衣伸手、吃饭、催促作业、安排活动、习惯以自己为中心的自私、接受赞美是理所当然的，全靠父母的舒适模式，他们怎么能从父母那里得到“根与翼”
用这种方法养育的孩子可能是“多才多艺，成绩优秀”，但是如果没有经历过逆境的困境，有可能经受考验，丧失强大的机会，如果他们不能正确认识自己的缺点和不足，自信过剩，可能无法正确认识自己。如果他们什么都只为自己着想，那么人际关系和工作的 这是可喜的结果。
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过度爱的原因和结果
每个年代的人都具有某种特性，身上印有很深的烙印。 那是生活环境给予的，而且是每个孩子的父母给予的。 家长的教育理念、家庭条件和氛围，给孩子带来了不可忽视的影响。 近二十年来，父母的教养方式和童年生活变化的“喜忧”已经出现在许多家庭中。 父母的繁忙，孩子的辛苦，在带来理解和感动的同时，也可能流露出许多迷惑和无能。 纠正浪费很容易，一部分父母对孩子有爱不是“过度”了吗
父母当然希望孩子成功，但狭义上过于理解成功的话，容易误解孩子。 因为大人知道要做很多努力，所以在未来有成名的可能性，热心地想给孩子提供最好的援助和指导，无论什么时候都为孩子着想，不惜付出任何代价。
孩子小的时候，父母对孩子几乎没有爱，正常也是必要的。 但是，随着时间的流逝，夫妻双方或者一方不能适当地放手，仍然以孩子为中心，把孩子的生活提高到夫妻关系上，所以一切身心都碰撞到孩子，很难有健康的家庭生活，而且太爱孩子，让少数的父母迷失了自己。
特别是女性的母亲，以培养孩子的才能、学业这一优越性能为首，容易忽视孩子性格、感情、态度等隐性素质的提高。 这很容易出现“母亲很努力，孩子不努力”的无力状况。 父亲不怎么关心的话，少数母亲会因压力过大而忧郁。 这种事可能引起今天父母的重视。
我平时遇到的年轻父母中，也有很累的人，关于孩子的教育，很多时候会感到困惑和担心。 从小时候的初期课外活动到上学后的作业完成情况，通过各种各样的课外辅导班，他们有着专业的经验，不懈地监督、检查和陪伴。 “不懂事的孩子”容易误以为自己学习的是为了父母，“监督、检查、陪伴”也是父母应该付出的劳动。 对于孩子来说，所有的学习活动背后都隐藏着隐形的“推手”，孩子配合父母在舞台上演绎的娃娃而活动娃娃的只有外驱动力，所以即使上了高中和大学，父母还没有完成提取孩子内驱动力所需的“艰巨任务”。 儿童的独立性和责任感是在哪个年龄段开始培养的？
所有的父母，包括我们自己，都希望孩子的生活幸福舒适，最优秀，成功而闻名，但这些也许只是美好的希望。 人生道路风雨多，成人心遗憾，这才是真正生活的常态。 孩子总有一天要离开父母，独自应对人生旅途中的种种困难和挑战。 在孩子的成长过程中，父母给孩子贴上“多才多艺、成绩优秀”的标签，轻视独立生活、自我管理的能力培养，父母长年精心养育的孩子，有可能成为金玉之外的“巨儿”，如何期待“巨儿”在生活中一面、事业上发展起来？
必须承认，作为父母，我们也不是粗俗的，而是爱子亲切，控制孩子，过度爱孩子。 不仅竭尽全力，还以自己认为最好的方式激励和支持他，帮助他实现一个又一个小目标。 但与此同时，我们经常思考过度爱的“原因和果实”，警告自己不要“过度”爱教育行为“失度”，孩子的身心健康和自立是最重要的。 在孩子想不想努力、想不想努力的问题上，我们曾经焦躁不安，有过“粗暴的强制”，但我们立刻反省和修正，坚持“引导势利，巧妙地引导”作为教育孩子的基本原则。
父母给孩子的是他能实现的计划、感兴趣的走路、跳跃就能得到的小目标，孩子很可能和父母在一起，父母也相应地放心。
总而言之，父母爱孩子，要用心经营，自然适应。 最重要的是“过度的爱情”少，不能再“接受替代”了。要更加“责任感”，更加“平常心”。
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家庭教育的放任与管理
在家庭教育中，伴随爱情的是管教。 以前的“放养”，现在的“饲养”是“放养和管理”两个极端，容易破坏教育的平衡。 使“放养”的粗暴与“饲养”的精致并存，找到“放养与管”的平衡是极其困难的。
没有适合所有孩子的教育方法。 例如，穷人的孩子的成功之路，可能不适合穷人的孩子，穷人家庭的孩子，因为穷人努力的积极方法，可能不适合条件好的孩子。 另外，比如“穷儿子富养女”的想法也值得讨论。 “贫穷儿子”是容易让男孩子卑屈的“富养娘”，容易娇纵女孩子。 因此，教育效果并非全部合乎人意。
我认为教育的方法和策略，可以借鉴中华传统文化“中庸之道”中极端思想的本质，使“放与管”适度和平平衡。
“中庸之道”对世人的行为具有极其重要的指导意义，在家庭教育中也是如此。 “中庸之道”要求人们不断提高自己的素质和修养，实现人与人、人与自然的和谐。 这也可以教导父母如何教育孩子，如何与孩子和谐相处。
在“中庸之道”的影响下，我们在教育儿子的过程中，始终重视营养平衡、关系平衡、学习平衡、训练平衡、努力平衡、成长平衡。 关于这些“平衡”思想的运用，本书后面将具体叙述。
我们认识到，用这种“平衡”思想培养孩子，在健康、心理健康、精神上积极、热爱生活，对于才能、成绩和成果，必须看到每个孩子的兴趣和后来的努力和发展。 只要父母适当地催促，我们在人生中能够平衡地走路的孩子，完全有理由相信将来的生活会变得幸福。
如果父母总是想要拔掉孩子的一群，请想想拔掉幼苗的可能性。 对于拥有良好遗传因子的小苗木，在供给养分时也能保持平衡。 营养成分过少或过多会导致枯萎。 园丁们不介意也不行，过度介意也不行，只要给小树苗提供必要的养分，及时清除病虫害，大树就可以等待。
教育孩子的道理也和上述一样，“树”很难“树人”。 我认为最重要的是父母的感情、态度和方法。 在和孩子交流时，要保持充分的耐心，以仁慈平和的言行，对孩子有善恶、善恶、多动手、动脑筋、辛苦、责任。 在合理的前提下，孩子需要知道自己想要什么，应该做什么，怎样努力才能达成小目标。 这样持续下去，孩子可能会慢慢有信心成为有能力的人。
综上所述，在教育孩子的过程中，父母应根据自己能够提供的条件和环境，以“均衡培养”的中庸方式，使孩子具有健康的躯体和勇敢的心理，均衡发展孩子的生理和心理，在成长途径上逐渐消除懒惰、虚荣和胆怯、脆弱，成长后不怕风雨，稳步前进。
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