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关于幼儿园的定位，家长们有很多不同。 有人认为幼儿园“带着孩子”，也有人认为孩子有玩伴，愉快也好，幼儿园的知识教育也很重要。 有人认为“孩子无论如何也不能输给起跑线”。中国青年新闻社社会调查中心联合问卷网站也曾就此进行过专业调查。 在2000名受访者中，60.5%的受访者认为幼儿园“小学化”违反了孩子的成长和教育规律，不利于孩子的身心健康，51.8%的受访者认为限制了幼儿的想象力，会影响到全面的发展。
无论怎样回答，与拒绝幼儿教育的人数无关，与幼儿教育相关的范围扩大是不争的事实，语文、数学，甚至英语已经上了幼儿园的课。 当家长看到孩子能够读书写字的时候，他的骄傲完全抑制了孩子对教育的抵触感，所以我确信，即使是教育部门的三命五申“幼儿园去小学化”的时候，幼儿学前教育在幼儿园也不会出人意料的继续推进。
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【深度解读】
教育部门对“幼儿园小学化”的担忧毫无道理。 过早接触小学知识不仅会剥夺孩童时代，小学后的知识教育也很尴尬。 更令人害怕的是，如果过早地学习小学知识的话，孩子有可能来小学成为“拒绝学”。
去年，针对幼儿园“小学化”问题，教育部要求开展幼儿园“小学化”专业管理，坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，社会教育机构也不得以学前班、幼儿联系等名义提前教授小学内容。 幼儿园不改，处五千元以上三万元以下罚款。 情节严重的，责令停止招生，吊销学业执照。
但是，一年过去了，我们还没有看到“治理”的结果，有些幼儿园还在教小学课。 其实，教育部2012年出版的《3~6岁儿童的学习和发展指南》明确指出“幼儿的学习是基于直接经验在游戏和日常生活中进行的”“严禁拔苗助长式的先进教育和强化训练”，2016年修订的《幼儿园的工作规程》也是“幼儿园不能早点教小学的教育内容，幼儿的教育内容 但是结果呢？ 文件出来了，执行上没有力量。 幼儿园教授的小学课一定是违反科学的。 事先灌输知识，填入那个小“胃囊”，难以消化，这和拔苗助长一样。 这是因为他们从小害怕学习，不喜欢学习，是因为小小的错误吧，说苹果好吃，皮又薄又甜，是因为苹果自然成熟，等不及了，先摘下来，又硬又苦。 同样的，我们为什么能在幼儿园上小学课，勉强夺取幼儿园，这很可能使孩子变成涩的半生苹果！
根据教育理论，幼儿园的基本教育模式应该不是“教育模式”，而是“游戏模式”，这不仅剥夺了幼儿童童时代的喜悦，也影响了幼儿身心健康的发展。
【参考文章】
正在实行纠正幼儿园小学化的关键
近年来，在防止幼儿园小学化的问题上，教育部们不断重复，地方教育部门也提出了政策措施。 例如安徽省禁止在幼儿园使用教材，江苏省禁止在幼儿园教唐诗宋词、算术等。 然而，至今幼儿园小学化问题仍未得到妥善解决。 对于“问政山东”节目曝光的幼儿园“小学化”现象，山东省教育厅开展了幼儿园“小学化”大规模修改，分发了“幼儿园“小学化”负面名单。 学习拼音，加强识字能力，超标学习计算，加强英语学习被列入负面目录，积极意义不容否认。
不教小学内容，适应孩子的身心发展和教育规律，让孩子养成健康的学习习惯和行动习惯，他们成为快乐的童年，本来就是好事。 然而，家长们并不总是这样。 由于竞争激烈，近年来应试教育的压力下降，除了有利之外，很多孩子还受到上级的束缚。
哲学家卢梭认为，在人生秩序中，小时候有着独特的地位。 “大自然希望孩子长大以前就像孩子一样。 如果我们打乱了这个秩序，我们就会结出早熟的果实，它们既不丰满也不甜，很快就会腐烂”本质上，教育活动应该这样尊重孩子的发展规律。 但是，在现实生活中，孩子在幼儿园学习英语、拼音、识字、字和数学的计算，上小学后起点不同，学生不能理解会给教师带来教育困难，也会给孩子学习小学知识带来不良影响。
但是，站在监护人的立场来考虑的话，幼儿园大班的幼儿联系阶段，没有教材，孩子不记得拼音汉字和算术知识，孩子上小学的话就会受损。 例如，几年前，我的孩子上过小学，但由于出发地不合适，所以选择了学校参加了严格的入学考试。 据孩子说，入学考试时，看着图片说话，自我介绍，唐诗背诵，在10分钟之内加减，查了简单的英语单词。 不是幼儿园，而是开展幼稚的联系教育，学习一些文化知识的，孩子能否通过入学考试，要打个问号。
纠正幼儿园小学化趋势是一项系统工程。 教育部门不仅要发出禁令，列出负面清单，还要完善相应的措施。 例如完善监督说明责任措施，细分基础教育评价模式等。 通过制度的力量，更多的幼儿园、学校、老师、孩子从“零开始”教育中受益，有的幼儿园和学校开始奔跑，有的幼儿园和学校“慢跑”，新的教育变得不公平。
素质教育深入人心，教育资源配置合理，学校没有远近的区别，只有好坏的区别，父母才能消除孩子输给起跑线的担心，不助长拔苗。
【素材蓄积】
1、教育有一定规律和逻辑，必须遵循发展规律。 不能单方面的主动帮助孩子的成长。 同样，“速成”教育不一定是好教育。
【使用说明】本文可用于教育的本质、文章表现的论证部分，提高文凭和说服力。
2、幼儿过于小学化，小学过于中学化，失去了孩子们本来应该拥有的教育，失去了他们本来应该拥有的玩耍时间，背着沉重的书包，戴着厚厚的眼镜，使成长中的“进步”越来越重。
【使用说明】本文在先进教育的危害、文章表现的论证部分中使用，可以提高文凭和说服力。
