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许多人对“爱”有误解。 特别是父母对孩子的爱，认为这种爱是自然形成的，没有必要雕刻出来。 但是，其实，爱是一种能力，是需要学习的能力。 那个不是人们想象的那样能得到唾液。
网上有很多短片，内容是许多被收养的中国残疾儿童在美国家庭生活的样子。 这些孩子有很多比较明显的残疾，也有脑瘫，他们被一些美国家庭收养，受到很好的照顾。
第一次看这样的视频时，我很感动，但同时也很困惑。 美国人为什么收养残疾儿童不讨厌麻烦吗？ 我的朋友更夸张，她开玩笑地说:“你为什么不收养我呢？ 看看那些在中国遭遇悲惨命运的孩子。 他们到了美国后，得到了这么好的条件，简直就像彩票一样。
人性中的爱。 美国亲戚引用其中一位回答者说:“可能听说过美国人收养中国孤儿，但不一定知道青光眼、先天性愚昧等很多美国人收养残疾儿童。 他们把这些孩子看得像自己一样，告诉他们自己的身份，他们的孩子长大了也要晒太阳，抛弃他们的父母，而且想回中国去找亲生父母。 他们的养父母也非常支持孩子们，和他们一起走在寻亲的路上。 对不起，我也不能收养普通的孩子。 为什么他们能收养被遗弃的孤儿，给他们这么多的爱？ 因为他们相信神，所以不管有没有障碍，都相信神创造一切生命是很重要的。 脆弱的生命应该得到更多的爱。 " "
“有条件的爱”其实是功利的爱
00002000200001 .识别和意识:随处可见的“有条件的爱”
生活中，大多数情感无一例外都有条件，但在所有的情感中，父母对子女的“条件”是其中最特殊的，其特殊性是最难自觉认同
武志红2007年在世界论坛上发表了“谎言中的NO.1 :没有不爱自己孩子的父母”的投稿。 这篇投稿当时引起了网民的激烈讨论，支持和反对的人很多。
但是，将“父母是否爱孩子”这个话题引入人类发展的历史，可以看出父母和孩子之间，除了自然的血缘关系，实际上是有经济联系的。 正如恩格斯所说的，这是因为在人类完全实行民主化之前，所有的政治统治和社会生产几乎都依赖于包括婚姻制度在内的血缘关系。 这种现象在父子关系中具体表现的是“防止养子老化”的观念根深蒂固——可以说是农耕社会的必然结果。
养子养老观念支配下，父母和孩子之间除了血缘关系、感情联系之外，必然还包含着相当复杂的经济关系。 父母养育孩子也是自己“投资”的一部分。 既然是投资，一定有好就坏，没有价值和价值的地方，父母给孩子“有条件的爱”也有社会基础。
在某种意义上，这是集体无意识。 父母在养育孩子的过程中，需要保护孩子，因此需要控制孩子，制定“父子”的规则，强调“三纲五常”的规范，在看不见的情况下设定“好孩子”的形象。 ——“好”孩子的评价本身，具有功利色彩。 那个潜在的台词是，如果你不是“好”的话，父母会高兴的，能够证明自己值得被爱。
②生活中无处不在的“有条件的爱”
“有条件的爱”在生活中屡见不鲜。 例如，父母对孩子说:“你根本不听。 再说我生气了”，“你为什么这么麻烦，一分钟也停不下来”，“想去玩吗？ 很好，但我必须完成作业。”
以上情景在生活中非常常见，但很少人意识到这种抚养孩子的方式，正是有条件的爱。
这种具有明显威胁和控制性质的抚养方式不仅是有条件的爱，而且是被家长误读的“肯定的管教”这样的教育方式
所以，来到这里，“有条件的爱”的本质，实际上是控制。 父母根据自己的标准(希望/要求)塑造孩子。 有两种形式，即孩子们在好的时候表达爱意，当他们不是那么好的孩子时，就抑制爱意的表达。 对孩子施加的惩罚很容易识别，报酬基本上还只是控制手段。
各种“有条件父母的爱”传达给孩子的重要信息之一是父母的爱需要孩子努力争取。 对此，心理学家卡尔·罗杰斯警告说，如果长期生活在这样的家庭环境中，孩子长大后必须通过心理疗法恢复孩童时代缺乏的“无条件接受”。
2 .被有条件的爱抚养大的孩子具有什么样的人格(心理)特征？
罗杰斯说:“对孩子们来说只有爱是不够的。 我们必须无条件地去爱。 他说“爱他们自己，不爱他们所做的事情”。
2004年，两位以色列研究者——Avi Assor和Guy Roth，与美国最好的动机心理学家爱德华·德西一起采访了100名大学生，感受到来自父母的爱是否有条件，如学校的表现、训练的辛苦、是否与他人进行了比较、愤怒
结果显示，接受“有条件父母的爱”的孩子，确实很有可能朝着父母希望的方向发展。 但是，有这样严厉的代价。 首先，像这样成长起来的孩子，有对父母抱有愤怒和厌恶感的倾向。 第二，我想表明他们的行动不是来源于“真正的自主选择”，而是来源于“强烈的内部压力”。 而且，他们成功后的幸福感通常很短。 他们常常感到自责和羞耻。
在一项比较研究中，Assor博士和同事们采访了数码孩子上了年纪的母亲。 在这一代，有条件父母的爱也损害了他们的身心。 小时候，只有在符合父母的期待的时候才觉得自己被爱的人们，长大后会有更多的自卑感。
以上的研究说明了受到父母“有条件的爱”的孩子在自己的人格发展过程中会带来什么样的结果。
心理学家曾经讲过一个奇峰的案例。 他的一位女来访者在进行了几次采访后，得到了她的整体印象的评价。 曾奇峰想了想，打了一百分。 这位女来访者一时高兴道:“曾经医生，我知道你给了我100分让我高兴，但如果你给了我90分，我会更高兴的。 那意味着你的评分是真实的。
曾奇峰回答说:“我打一百分也是真的”。 这是因为我把你看作完美的人，所以不把你这个人分成好的一面和坏的一面，只是把你看作神创造的完美的人。 即使你是残疾人，我也不会因你的某部分残疾而减分。 残疾也是因为你是完美人类的一部分。 只是，那部分只是以功利的观点被扣分。
曾奇峰在这个案例中，没有受到来访者的“诱惑”，反而倒退了。 也就是说，与来访者建立了新的关系——女性来访者不能成为曾经“功利”的父母，而是按照她的要求进行评分，所以完成了对来访者的心理治疗。
阿德勒说，幸运的人一生都被治愈，不幸的人一生都被治愈。 在一个孩子的成长过程中，是被父母无条件地接受，还是对父母有有条件的爱，两种养育方式带来的结果完全不同。
一个人的人格自卑感和羞耻、安全感的缺失、无意识中的不满和愤怒….从广泛的角度来看，这些都是父母不完全的接受。 父母功利的希望操纵着孩子，按照自己的标准塑造孩子的时候，等于剥夺了孩子出生后最珍贵的自由。
无条件的爱:本质上是无条件的接受。
父母给孩子最大的礼物，是保证父母永远爱他们，不是因为他们做了什么，而是因为他们爱他们的本来面目。 换句话说，我爱你只是因为你是我的孩子，除此之外没有任何理由。
节目方面先采访了母亲，大多数母亲批评了自己的孩子，列举了很多孩子的小缺点，以10分满分得分，她们有最高分为8分，最低分为5分的母子录像。 其次采访了孩子，孩子们全部说的母亲的优点，根据契约给自己的母亲满分，还有出了一万人。
我的老师李少成教授曾经在教室里说过:“孩子爱父母，父母爱孩子。” 虽说孩子是一张简单的白纸，其实每一个功利的含义，好坏的定义，都是父母在孩子成长过程中告诉孩子的。
对大人来说，要消除评价和它带来的功利是很困难的。 但是，我们不得不说，一个人的成长过程是“他成为自己”的过程，爱是这个过程中最重要的因素。 我们给孩子提供什么样的爱，孩子会适应那种爱而成长。
我们给予孩子无条件的接受，是由于他的聪明、可爱、漂亮、顺从等外在功利条件，对ta的爱没有减弱，孩子有无限的安全感，从心底有自尊、共鸣感。 像王菲的女儿李326那样，她没有因为自己的唇腭裂而失去自尊。 那是因为王菲觉得“我的女儿漂亮，可爱，没什么问题”。 “我从来没有把她当成一个特殊的孩子。
如果我们给予孩子的爱是有条件的，孩子就会功利地评价自己有什么优点，缺点就像曾经奇峰的到场者一样，她永远不能完全接受自己，不断地在心中冲突:要纠正自己的缺点，追求使自己更好 所以，她失去了让自己幸福的可能性。
4 .无条件的爱≠溺爱
这个概念的混同是许多父母制约孩子无条件爱的重要原因。 中国的许多父母爱的表达和表达都非常吝啬，根本原因是他们自己得到的爱本身很缺乏，而且他们还有不安。 我太爱孩子了，不习惯坏孩子吗？ 走上社会，谁像我一样爱孩子，那时我的孩子怎么办？
这会引起我们父母对孩子总是唠叨，对孩子的爱总是吝啬的现象。
父母爱孩子的初学者是毫无疑问的，但其实这并不意味着父母有能力对孩子表达爱意。 爱，不是出生的能力，相反，爱是应该学习的。
溺爱的本质不是真正意义上的爱，相反，溺爱是以爱的名义操纵孩子，将自己的不安感、感情不足等人格缺陷投射到孩子身上，剥夺了孩子作为独立的人独立行动的努力。
无条件的爱，就是深深地接受孩子。 不是以功利的态度对待孩子，而是让孩子感受到的是来自父母的拥抱、原谅、繁殖，是心中最深的底层。
这可以说是完全相反的概念。
5 .无条件的爱
要讲无条件的爱，必然要讲爱的本质。 什么是爱，父母应该给孩子什么样的爱？ 这是一个需要澄清的话题。
第一，爱的本质，必然包括边界。 边界，必然产生尊重——因为孩子年幼，在认知等方面不及大人，在生活方面需要依赖大人，但我们从心底尊重孩子离开母体的瞬间，是具有独立人格的个体。
儿童认知水平提高，社会道德完善，但父母应该以适合儿童的方式帮助ta成长，而不是作为权威、傲慢的大人来嘲笑、控制、威胁孩子。
第二，爱的本质，必然包括接受。 没有接受和宽恕的爱，就不能称为爱。 接受就是尊重生命的本来面目，不设定各种限制。 优点和缺点，美丽，聪明等。
第三，爱的本质必然包括自由(自律)。 也许很多人不知道，其实一个人越自由，反而越自律。 父母过度担心孩子，本质上是不信任孩子的，他们不能给孩子自由，所以必然会产生替代和控制。 这种控制使儿童精神胚胎发育不良，他们一切都要对他人负责(如取悦父母)。
第四，爱的本质，必然包括规则。 爱和规则永远不会冲突。 那是硬币的两面，统一的整体。 我们不认为应该给孩子创造规则意识，但重要的是，给孩子建立规则意识的手段(方法)是科学的，为孩子建立规则是帮助孩子成长，还是给孩子更多的限制
可以说，这一现象与整个国家的经济发展水平有着必然的关系。 例如，美国的一般社会建筑和设施必须满足残疾人的特殊要求。 进出轮椅上坡，停车也有残疾人专用车，不得被他人占用。 美国的教育体系对残疾儿童也有特殊的照顾，每所学校都有特殊的教育老师。 如果班里只有一个聋哑人，学校就要准备手语翻译。 与经济水平的发展相对应的是，美国社会对“人”的非功利的看法是幸运的。 我们有运气才能成为这些孩子的父母。
希望所有的孩子都能从父母那里得到无条件的爱，活出真正的自己。
