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在我们普遍的印象中，讨论是语言奥运比赛。 双方都是你来我，好好挥手，就像“神的争吵”。
作为辩论教练的迈克尔·赫斯特
议论被认为是有智力的“美女竞赛”。
赢得辩论，不是你说了多少，而是试图说服法官。 在这次辩论中，你是最聪明的“美人”。
的确，英语演讲的讨论会如果要把已经存在的国宝级人物30人推上去的话，讨论教练Dr. Micheal Hester绝对有座位。
首先看看NSDA君和他的基本履历~
Dr. Hester
乔治亚大学语言交流专业硕士
乔治亚州立大学媒体学专业博士
担任西乔治亚大学辩论总监已经23年了
西乔治亚大学名誉学院院长
曾经率领西乔治亚大学的辩论队获得过3次全美辩论冠军、2次美国辩论准军、2次美国辩论季军
2017年获得George Ziegelmueller优秀奖
Ross K. Smith年度美国导演奖
加利福尼亚大学伯克利分校、艾米丽大学、密歇根大学等暑期班讲师
知道Hester是NSDA海外名人在线教室的讨论老师，又来到夏季国内露营当讨论发表老师，我带着7月份的热情来到无锡南外的国内露营，直接采访了Dr.Hester。
So~为什么要学习讨论呢？ 什么样的人最适合学习讨论？ 和他自己讨论有什么缘分……NSDA君在这里和我一起听了~
与其他讨论教练看中学生的讨论经验不同，Hester特别看中学生讨论的内在动机，大胆断言“如果你给我们这个特质，我们可以帮助那个人在一年内成为优秀的辩论者”。
也是real“海氏Claim”。
N:NSDA China H:Dr. Hester
从那以后，世界上没有职业足球运动员，辩护人增加了！
n :你什么时候发现自己很擅长辩论？
h :
我从小就参加运动，初中的时候踢了美国足球。 我又高又壮，又喜欢攻击，所以总是踢前锋。
很遗憾，那个时候其他的队友都在成长，但是我停止了成长。 我非常沮丧。 因为我意识到自己不能成为职业足球运动员。
10年级的时候，我参加了学校的讨论项目，开始接触讨论比赛，没想到第一个学期就获得了奖杯。
这种立即感到成功的感觉，对我很有帮助。
也就是说，那个时候，我意识到‘啊，我可以去讨论哟’，但是很快，多年的体育训练所积累的经验也会提醒我，如果今后想赢更多的话，就要不惜一切代价地练习，去比赛，取得更好的成绩。
现在想想看。 如果你没有赢得比赛，你可能会尝试其他课外活动。 对我来说，幸运的是，我最初在讨论中表现得很好，在体育比赛中捡到缺少的部分恢复了自信。
n :讨论给你带来了什么？
h :
我的家人不富裕。 侄女毕业之前，我是家里唯一上大学的人。
但是，如果没有讨论的话，我不能成为家里第一个上大学的人，也不能坐在这里和你说话。 我父母没想过为了上大学而存钱。
我通过讨论比赛得到了很好的讨论奖学金，有机会上西乔治亚大学。 那所大学过去被称为西乔治亚大学。
夸张地说，没有那个讨论的奖学金的话，就不能去大学。
但是，辩论给我的不止这些。
讨论打开了我的视野。 我以前知道的不仅仅是房子和学校，它们的距离构成了我的全世界。 讨论打开了我的眼睛，让我去不同的地方参加比赛，我成为唯一可以在美国以外旅行的家庭。
最重要的是，讨论能告诉我们不同的想法。 例如，常见的停车标志，通常是红色的，上面有“stop”字样。
一次也没上过学的孩子看到的只有招牌，如果教这个孩子读书，他们不仅会盯着招牌看，他还会读上面的字，理解这个标志的意思，也许会有新的思考。
争论是这样的。 准备辩论时，必须从不同的角度来考虑。 经过这样的练习，你的大脑慢慢养成思考的习惯，思考问题的时候总是多边分析，批判地接受。
我来介绍一下我教过的在线课程的例子。 还将讨论基因编辑技术、制服、难民政策以及印度是否应该成为联合国安理会常任理事国。
当我们专注于这些话题时，我和学生们深思熟虑，寻找各种资料，进行研究。 希望自己对这些问题的讨论很深刻，不要留在人云中。
我们也在自问:在新闻中读到的表层资料，出处是否正确。 为什么对这个来源有偏见？ 性别隐藏着什么？ 这样做的意义是什么？这是个好主意吗？
经过事实核对、反复核对和二次分析，学生基本上成为了这个问题的“小专家”。
公开演讲重视自我表达，讨论质疑，重视思考
n :为什么要提倡学生学习讨论？
h :
首先，教学生基本的沟通技能。
与其他课外活动不同的是，讨论是互动式的、启发式的、思考式的，不是向你提供很多信息，而是记住它并背诵它。 现实世界也是互动和交流的。 讨论的技巧，教你如何在现实世界中工作，如何组织论点，如何合理地说明你的立场。
我想说的第二个理由是公共演讲。 但是，正在讨论的公开演讲和一般公开演讲也有很大的不同。
公众演讲是独白。 即使谈论有争议的话题，演讲中听众也不听。
辩论相反，辩论提出质疑。
在辩论中，我会和观众讲话，观众也会回答你，甚至反对你的意见。 毕竟，他们的工作是不同意我的意见。
这场争论对实践它的人有很好的影响。 我讨论演讲时，可能有人不同意我的意见。 他们可能会用不同的意见来回答。
那就不要停止讨论，不要尖叫，要接受别人的批评，要冷静合理的做出有根据的应对。 这是一项宝贵的技能。
在生活中，学会如何说服他人是很重要的。 在讨论中和对方讨论，但不是想说服对方，而是想说服裁判。
你应该站起来演说，以充分的理由说服他人。 我决不能用暴力威胁他们。 我必须有说服力。 我有研究的能力，所以要有序地表达自己的意见，在接受挑战时应对。
以我的经验来看，学习讨论的学生大多不用担心被批评。 人们常说我很擅长接受批评。 因为我输了很多议论。 历史上最伟大的辩士不是没有失败过，最坏的辩士也不是没有赢过。
另外，即使这次你赢了，裁判也会在后期反馈，指出你能说得更好或说得更好。
经过讨论训练，我们进入现实世界，去面试工作时，即使在压力之下，你也能说服自己十分优秀，你们必须投票给我。
我想说的第三个原因是，在讨论中，我们鼓励争端，理性平等对话，鼓励争论。 通常在教室里，老师不愿意学生们互相讨论。 他们试图平息争论，减少争端。
讨论比拼图更有智力，但有内在动机的学生更容易成功
n :想学讨论的学生需要什么特质？ 特别是讨论PF？
h :
对我来说，虽然我觉得不是一样的，但是相似的特征让学生成为优秀的辩才。
一是学习充满好奇心的学生。 他们不仅关注自己，也关注周围有趣的事情。
例如，我在火车上听说过对话。 如果你觉得对话对你不重要，不要紧。 但是，如果听到他们在谈论你的城市和工作的话，就会听他们的对话。
辩论者就是这样，他们不仅想学习自己，还想学习研究新领域，他们对研究有很强的知识欲望。
其次，想说话，想讨论。
这也是辩论的独特有趣之处。 作为一名教师，我不喜欢硬要发言和争论的学生。 但是在辩论中，我喜欢这样的学生。 因为那是应该有讨论的姿态啊~
另一个是我刚才说的，喜欢竞争的学生。
对这样的学生来说，厌恶失败比热爱胜利更重要。
在我看来，拥有优秀辩才的人有喜欢胜利，也不喜欢失败的执着。 如果他们输了，他们会加倍努力，继续赢下一场。
讨论需要有这样强烈的竞争意识的学生，在脸上写下追求成功的人们在讨论中很容易成功。
你似乎也注意到了，我说的这些特质与公开演讲的技巧无关。 是的，公共演讲技巧很有用，最容易学习。 但是，学习的动力来自追求成功的内在动机。
我说的三点是内在动力。 到西乔治亚大学学习讨论的学生很多，我鼓励不了他们，我也不感兴趣。 但是我总是和他们轻松交流。 如果有必要说服学生改变议论的话，我觉得是在浪费时间。
作为老师，为了帮助学生学会讨论，有积极性，不学会讨论动机的学生，需要说服他们。
所以，我也总是寻找有内在动机的人。 他们对知识感兴趣，喜欢争论，喜欢竞争。
如果你给我这些特质，我可以帮助这个人在一年之内成为优秀的辩士。 非常聪明，但没有竞争欲望的人，也有困难。 一个人有很强的公共演说能力，但是如果不喜欢接受挑战的话，他也不会成为雄辩家。
n :你先说，我必须把它表现为智慧的美女比赛，从旁观者的眼中露出西施。 为什么？
h :
在体育运动中，我们知道是否会赢。 因为比赛对你的得分有明确的规则。
就像我们在谈论篮球一样，可以考虑计算得分。 但是，也有不知道得分的运动。 体操、跳水等。
因为有裁判的加入，可以说在某种程度上改变了比赛的评价方法。
选美比赛就像辩论和跳水。 看选美比赛，舞台上的每个人看起来都很漂亮。 我怎样才能确认谁看起来更好？ 还是由审判决定？
审判的自由裁量权实际上是基于非常模糊的标准。
赢得辩论，不是你说了多少，而是试图说服裁判。 在这次辩论中，你是最聪明的“美人”。
作者:来自NSDA China，Joy_of_Debate
