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她是重庆市“最美的女教师”，也是该市“五一劳动奖”的获奖者。 作为15年党龄的党员，她以创新的教育理念和对学生负责的态度扎根于三尺讲台，守护教育者的初心。 她是重庆大学人文社会科学高等研究院/博雅学院副教授万曼璐。
"教育是一项良心的工作. "
曼鲁洛个子小，语言温柔温和，同事们说她的小身体里蕴藏着巨大的能量，感染了所有的学生。
2013年，孟塞尔放弃了北京户籍，带着对教育的执着和对故乡的思念来到重庆大学，在讲台上扎下了根。 当时博雅学院刚刚成立，推进融合欧美经验和中国文化的博雅教育是学院成立的初衷。
“大学为了让学生接受全面的教育，学会做一个更好的人，并且获得一定的技能，也是我教育的第一颗心”，万曼璐说，学校有机会发展博雅教育，特别受到鼓舞。 她身心投入教育，以“创业”的热情探索。 上课时间常常和学生一起讨论学术问题，与同事们探讨改进教学方式的方法，有时为问题和观点而激烈争论。
“教育是一项有良心的工作。 曼塞尔说，她对科学研究更投入了教育的精力。 付款不可估量，但她不愿降低标准。 做什么事都要尽全力。
除了高研院、博雅学院的专业课外，万曼璐还担任“大学国文”等通识课、人文素质选修课等教育任务。 2015年，学校首次通识的核心课程——以文学讲述文明与文化的“大学国文”进行第一轮考试。 孟塞尔是这门课程教学的核心之一。 怀孕几个月的她每周往返于新老校区。 为了保证教学质量，她整个学期一直站着上课。 下课时，她怀孕9个月了，改了试卷，记录成绩几天后，孩子也顺利出生了。
近年来，教学内容和教学方式不断改进，孟塞尔的“以学生为中心”教学理念没有改变。
她的教室没有标准答案
“学习这门课有什么用？ “理科生不能学文科怎么办呢？ ”修读《大学国文》等阅读课的学生们总是有同样的疑问。 只简单地说明知识点，学生实在不能从课堂上获益。 因此，孟塞尔重视在课堂上让学生脱离自己的专业思维限制，通过科学精神和人文精神，以更完美的视野看问题。
说到“庄子”，学生提出了问题，为什么今天要学“庄子”，学理科工学是“什么都不做”这个问题，不能住曼塞尔了，一时解不开。 偶然读到诺贝尔奖得主汤川秀树的报道时，他对“庄子”评价很高，甚至从物理学的研究中也得到了“庄子”的很多启发。 因此再次讲课时，孟塞尔以此为契机，抛出与学生有密切关系的问题，请他们带着问题读《庄子》，逐渐引起学生思考的界限和对古籍的疏远感。
此外，孟塞尔一直坚持开放的问题讨论和教室交流。 “培养学生的思维和能力，必须把主导性交给他们”理工科的学生习惯有标准的回答，孟塞尔就相反的道路，提出一些开放的论题，让学生进行小组讨论或者向学生说明无聊的知识点，简化要求——其他班级
在同样的实践中，学生的收获往往不仅仅是“标准答案”。
有一次，孟塞尔把问题写在黑板上，让学生们自主思考，然后用贴纸写答案贴在黑板上。 在她的指导和鼓励下，学生们继续讨论，看到别人的意见被启发，上台补充……教室里“秩序混乱”，大家的头脑暴风雨，答案贴满了黑板。
象“破案”一样讲课
万曼璐曾在《大学国文》中获得“第四届全国高中青年教师教育竞赛决赛”二等奖，关于如何优秀授课，她有着“奥妙之手”。
她经常从“知而不知”的现象切入，引起学生的思考。 把知识点贯穿“破案”的过程，学生不知不觉地领悟，对知识印象深刻。
比如学习中华文明史，她先说:“我们的国家为什么叫中国？ ”这样熟悉的未知问题，要说引导学生走向中华文明的源头的“西游记”，也可以说“为什么孙悟空会吵闹天宫，中途会输给天神的“宠物”。 此外，关于解释古代小说形成过程的语言学与社会阶层的密切关系，她提出了“煮鸡”为什么不叫“煮鸡”这个有趣的问题。
“学生认为上课的知识和自己没有关系，就算老师说得再好，也不会有理想的效果。”独断独行说，语言文化并不通融，“不熟悉”这个问题正是引起学生好奇心，让人感受到知识和日常生活的密切联系。
因为学识渊博，她常常能把“废纸堆”的知识与学生的兴趣点、热点联系起来，无聊的训诂学、音韵学也让学生们高兴。 例如大学生们喜欢吉祥物熊本熊，以熊本熊的发音“Kumamon”的“kuma”和中国古音“熊”的发音相似为例，说明古代声音的传播发展。
电视剧《延禧攻略》和人工智能机器人alpha go等乍一看没有关联的话题，她也巧妙地发现了与教育的联系，变成了有自信生动的例子。
一个人认为教育不是单向灌满水桶，而是点燃学生的心。 她的教育方式点燃了学生对知识的渴望，锻炼了学生自主学习的能力。
她总结了自己教育的“公式”。 开始上课，必须把课堂中的核心知识、最尖端的视角和学生身边的生活体验、自主探索相结合。 即使学生离开学校，这些愿望和能力也能帮助他继续学习。 曾经有一个电脑专业的学生，在课堂上对诗的格律感兴趣。 在独断独行的指导和鼓励下，他不断尝试写诗，确定了每月写诗的目标。 之后，学生参加了计算机程序设计比赛，作品不仅仅是描述诗词格律的微课，还用二手音朗诵岳飞的《满江红》。 精彩的“跨界”表现表明他深受评委喜爱，这种独特的经验取决于课堂上的自主学习。
孟鲁尔把传统文化作为教育和研究的方向，并将其在校园外推广到大众。 在工作的馀地，她开设了在线微音频科普节目《汉语汉字与传统文化》、在线音频课《汉语的前世一生》，使大众了解汉语、汉字背后的文化内涵，达数千人。 这些科普工作对教育有更多的补充，她乐于不疲。
“万老师有人格魅力，她的气质温文尔雅，对课堂和同学非常负责，她自己的言行是对博雅和古典的诠释”“万老师的课是我最喜欢的课之一，她真的很有耐心，对学生很好，每次和她接触，我都会感到很温暖”学生们这样说 任教6年来，万曼璐一直以培养广阔的视野和深刻的思想人才为自己的使命，尊重学生成长规律，以广阔的知识和独特的教育方式影响学生群体。
从重庆市“五一劳动奖章”的获奖者到全市教育体系“优秀党员”，孟塞尔的报酬获得了很多荣誉。 她说，每次重叠荣誉，责任就会增加。
“带着心来，不带走半截草。 」荣誉决不是终点，抱着对教育的热情和初心，她还在继续探索。
点灯看着，会被不忘初心的重大老师表扬
