手机网站
手机网站
在这期间，一位父亲在社交媒体上抱怨说“一年级的主题很辛苦，二年级的主题不行”，自豪地说“在小学生的作业面前，大学学历的我一瞬间就变成了渣滓”。
如果儿子问的问题难，这位父亲不可避免地会被孩子取笑。 这给他的自信带来了冲击，“在儿子眼里，我很快就会成为废物”。
像这位父亲一样为小学问题所苦恼的父母不在少数。 他们中有些人还在学霸。 在小学低年级的问题面前，他们显示的手脚无力，只能通过网络解决问题，确实给孩子们“看不见”的理由，一些孩子个人暴露“父母水平低”。
有些有大学学历的家长认可工作后就懒于学习，也有些忘记了知识的内容，甚至连小学一二年级的主题都不会，对他们的学习有信心，他们中的一些人比孩子更“鄙视”自己。
父母和孩子都能理解这种心理。 但是，我们应该看到，现在的小学主题确实比以前难。 例如，有些语文问题，很多家长一看到问题就傻了，动不了手。
去年10月，浙江农林大学开设“大学写作”课程引起了很多议论。 也有人认为与初高中生和小学生相比，大学生的写作能力和写作欲望不好的并不少。 直言大学生“连摘要都写不出来”“学术论文写不出来”“逻辑思维能力差”“不会使用规范语言，净是网络口语”…本来语言能力就不高，大学毕业后也会持续荒唐，怎样指导孩子的语言工作呢？
与现在的大学生相比，小学一二年级家长的语文总体水平进一步落后。 「这些」
80
“后”小学一二年级接受的语文教育是简单的书本知识。 受当时的教师水平影响，一部分家长的拼音、笔画数量等知识学不够扎实。 即使是大学毕业生，在拼音表达和文字表达上也有不规范的地方的人也不在少数。 复杂的语文问题自不必说，是一个基础性的课题，很多家长不一定能按照标准指导。
小学二年级以后，与语文主题相关的课外内容越来越多，老师对学生的写法越来越严格。 在辅导孩子的语文作业中，家长感到越来越不努力。
其实不仅仅是语文，孩子的数学题目也让很多父母“失望”。 为了当时不同社会的现实
80
“后”们在那样的教育环境下，很多学术思维僵硬，他们可以进行复杂的计算，但是思维的扩张很困难。 现在一年级、二年级的数学题已经出现了大量思考问题，这些问题不仅训练学生的计算能力，还训练学生的逻辑推理能力、空间概念能力和思维灵活性。 有些家长面对孩子的数学问题，找不到解答问题的机会，是因为这里。
无论是语文学科还是数学学科，小学低年级主题的难易度和质量都比以前高，而且这些主题都侧重思考训练。 不管怎么说，让普通大学的毕业生做二年级期末考试的语文考卷和数学考卷，能考二百次的只有很少。
通过这样的分析，家长们多少有些放心了，但最终，并不是自己一个人有这样的感觉，相当多的家长在指导孩子的作业上遇到困难。
只是，孩子的作业毕竟要指导，怎样提高指导效率？ 家长通过阅读孩子的学习教科书，对教材的思考训练方式和逻辑有了大致的认识，然后做了一些练习题，可以看出自己哪一部分的内容还没有完全明白。
以家长的经验和智慧，熟悉孩子的学习教材，磨练问题，再也不会出现“不会出问题”的情况。 但是，这种方式适用于数学学科，语文学科涉及很多课外知识，没有相当多的文学知识储备，很难应对。 许多父母必须利用互联网来解决问题。
为了指导孩子，父母强制性地学习，提高自己是好事吗
