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名自闭症儿童经常生活在自己的世界里。如何引导自闭症儿童与外界交流已经成为当务之急。那么有什么方法可以用来指导自闭症儿童呢？
1。语前交际技巧方法:
1。跟踪儿童的兴趣跟踪儿童的兴趣是自闭症儿童早期沟通训练的起点。如果我们能仔细观察自闭症儿童，仔细倾听，耐心等待，就不难发现他们的兴趣。
了解自闭症儿童的兴趣后，我们可以借此机会教育和培训儿童进行交流。
例如，有一个自闭症儿童喜欢玩用肥皂水吹出来的泡泡，所以我们可以训练这个孩子用手指着泡泡瓶，然后告诉他吹泡泡，真的可以吹泡泡给他看，边吹边说，吹泡泡当他想伸出手指着泡泡瓶时，他可以给他认可和鼓励。只要他指向瓶子，他就能立刻给他泡泡，让他玩吹泡泡的游戏。经过几次训练后，如果孩子们想再玩泡泡，他们会用手指着泡泡瓶。这就是他交流的方式
2，创造机会
了解孩子的兴趣点，把孩子的兴趣点结合起来创造生动活泼的机会自闭症儿童通常不希望进行内部交流，所以让自闭症儿童进行交流的关键是给他们交流的动力和机会，为自闭症儿童创造活跃的活动，并经常给他们交流的动力和机会。例如，一些孩子喜欢汽车。为了培养孩子的交流意识，我们可以把汽车放在一个透明的盒子里。如果孩子们想要汽车，他们必须向你求助。或者有些自闭症儿童特别喜欢音乐，你也可以把手机放在他够不到的地方播放音乐和其他物品，为了让你帮他播放音乐，他还得向你求助。
3，辅助或提示
有内在的交流动机是不够的，很多时候在训练自闭症交流方法时需要我们给予辅助和提示，直观的教他们交流方法
如果你重复你自己的语言和动作，使用手势或物体向你的孩子提供特定的帮助或提示。例如，一些自闭症儿童特别喜欢一些零食。他们想吃，但不知道该怎么办。这时我们可以给他帮助和建议，教他指着零食说我想要
4，模仿和肯定儿童的语音动作
，模仿和肯定儿童的语音动作，是我们对儿童早期交流给予反馈的好方法。如果有些孩子特别喜欢玩电灯开关，他们有时会在玩耍时发出声音。当孩子开灯时，我们可以模仿孩子的动作，一边开灯一边解释！当然，自闭症儿童容易对某些行为产生长期迷恋。这时，我们应该利用其他孩子有趣的活动来分散他的注意力。
对于没有交际意识的自闭症儿童，所有的语前交际训练都具有重要意义。因为语言前交流是语言的方向和唯一途径。与此同时，即使孩子掌握了一门正式的语言，也总会有一些时候词语达不到预期的意思。此时，孩子仍将受益于非语言交流的学习能力。因此，我们应该努力培养自闭症儿童的语前交际能力。
2，什么是主动沟通？
对于普通儿童来说，他们在成长过程中自然会发展出以下几种积极的沟通行为，但对于自闭症儿童来说，这些行为需要后天习得。下面列出的五种能力是从初级到高级主动沟通的五个方面。
1，眼神交流在孩子不能说话之前，他们通常会跟随照顾者的眼睛来表达他们的需求。例如，当母亲下班回家，当她进入孩子的房间时，她会立即看着孩子的眼睛。对她来说，这是一个“要求拥抱和亲吻”的信息。因此，母亲立即亲吻孩子，孩子微笑着绽放。之后，每次母亲回家，只要她看着孩子，她就会立刻亲吻和拥抱孩子，所以孩子经常试图用眼睛跟着母亲。
2，咿呀学语当孩子第一次学会说话时，他们说出的任何音节都可能引起父母的注意和表扬，这通常会极大地鼓励孩子继续说话，通过各种声音和音节吸引父母的注意，或者试图表达自己的意思当儿童的语言发展不够熟练时，他们可以很容易地形成一种行为模式，利用身体运动来帮助他们交流。例如，当他们想喝牛奶时，他们会拉着母亲的手靠近牛奶，然后拉着母亲的手指靠近牛奶，或者用手指靠近牛奶来表达母亲的需求主动提问当一个孩子的语言发展到一定程度时，他们会开始主动向父母提问例如，“我想吃冰淇淋”，“麦当劳！”例如，是非常典型的需求语言当问问题时，父母一定听说过孩子们会有“十万个为什么”。
儿童应该学会从相对简单的基本问题中提问，然后逐渐发展成更复杂和更符合逻辑的问题。那么，“那是什么？”“哪里？”“这是谁的？”“发生了什么事？”这些问题是最基本的。在此基础上，家长可以继续培训“谁？”“什么时候？”“为什么？”“怎么样？”如涉及抽象意义、逻辑思维和复杂内容的内容我不喜欢苹果，它们太硬了等等，难道所有的孩子都没有被要求自发地对事情发表意见，是一种先进的主动沟通行为吗一般来说，教孩子提问的父母必须注意他们孩子的语言基础是否适合这部分教学:孩子必须有至少50个单词的语言使用才能更适合提问教学。
5，社交对话
积极交流的最高水平，也是许多自闭症儿童家庭最希望的，是儿童在与他人互动时能够积极主动地发起互动和对话，并自然地开始或结束互动和话题大多数自闭症儿童停留在第三阶段，但是他们不能进入第四阶段，更不用说第五阶段了。然而，这部分技能的缺乏严重阻碍了儿童更好地融入与他们的小伙伴的游戏，也影响了儿童与外界建立更多联系的机会。
