莫比怎么抓_大家谈：体育教育怎么抓？

将体育纳入初中学业水平考试范围，语文、数学、英语等主要科目得100分...不久前，云南省公布的一项高考改革方案引起了激烈的讨论。我们如何使体育教育适应教育目标，更好地促进学生的身心健康？在本期中，我们发表了三篇文章与读者讨论如何改进体育教学。

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完成体育运动短板熊玄普总书记习近平在全国教育工作会议上强调，“要树立健康第一的教育理念，全面开设体育课，让学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，完善人格，锻炼意志。”“要实现这一要求，我们不仅要改变体育在认知层面不受重视的现象，还要突破体育在制度和机制建设上的瓶颈。作者所在的旧大别山贫困县的乡镇中学，受到经济收入、交通条件、社会资源等诸多因素的限制。直到现在，还没有专业的体育教师。体育课由班主任或其他教师兼任，教学安排以授课为主。体育教育关系到学生的健康成长，也影响到人才培养的质量。提高偏远乡镇学生的体育水平迫在眉睫。完成体育短板，取消不适合人才培养的环节，既不能“一刀切”，也不能急于求成。为了打好体育强国的基础，各地要从自身实际出发，突出创新，在人才培养、设施建设、内容优化等方面下功夫。——1-图片来源:新华社体育教育不能功利化杨义夫，作为体育教育专业的硕士研究生，从个人经历中告诉我，加强体育教育，夯实身心基石，事关生命，也事关学校、家庭和整个社会。体育不是一门选修课，而是一门基础扎实的必修课。通过体育教学，一方面可以促进学生综合素质和能力的培养；另一方面，通过锻炼可以更好地投入到学习和工作中。近年来，“小胖墩”和“小眼镜”现象引起了人们的担忧。青少年的身体缺陷已经成为一个不可忽视的教育问题。这要求包括体育教师在内的社会各界高度重视并积极应对。体育不仅是一种教育手段，也是教育本身。云南提高体育考试成绩背后的理念值得称赞。同时，在体育教育过程中，家长和学校也应该摒弃“分数思维”，避免功利化的体育教育，否则只会违背政策初衷。只有科学定位体育教学目标，精心安排体育教学项目，准确评价体育教学质量，儿童才能健康成长。要掌握体育，庄永明首先要减轻负担，促进学生德、智、体、艺、劳的全面发展，这是教育的重要目标。然而，有一段时间，体育在许多中学被忽视了。云南省高中入学考试改革方案是一次有益的探索，它利用考试指挥棒迫使学校提高体育教学质量。应该指出的是，长期以来“强调教育而忽视体育”的根源不在于缺乏共识，而在于“书包过重，有时无法背回去”的现实。例如，通常有太多的功课，没有时间锻炼，进入高等学校的压力太大，对运动没有兴趣，等等这种现实的存在导致了分数的优先，结果只能是“作业的数量挤压了练习的数量”从这个角度来看，体育教学很难开展，如果不减轻教育负担，效果很差。让体育摆脱尴尬的关键是减轻教育负担。减少功课，赶上运动。体育课程如何适应学生的现实并满足他们的健康需求？长期以来，体育课堂如何融入生活，培养学生的体育意识，提高学生体质？要理顺这些问题，还需要完善计划，完善制度，抓好落实，坚决摒弃形式主义，确保体育教学的实效性。