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我和我的祖国，最美丽的教育家
赠送中华人民共和国成立70周年大型录像纪录片展示活动
教育家档案< br>
李俊:重庆市彭水国家中学校长彭水县第九届、第十届CPPCC会议成员，重庆市中学语文骨干教师他曾获重庆市教育系统“优秀党员”荣誉称号，彭水县“优秀党员”荣誉称号，县“优秀教师”荣誉称号，县“优秀教育家”荣誉称号他发表了许多论文，并获得了国家、市县奖项。他先后研究了五个国家和市政课题。两年前
年9月，彭水县国民中学在彭水县党委政府的领导下，在校长李俊的领导下，顺利完成了学校的搬迁。这是民族中学历史上的一个转折点。我们如何走向新的旅程？李俊提出了以“幸福教育”为核心的学校发展理念，形成了“认识幸福、感知幸福、规划幸福、创造幸福”的校园氛围，使民族中学从一所基础相对薄弱的普通高中发展成为一所对普通百姓充满期待的学校。
梦想开始关键词:搬家到学校
转学年上游< br>
整个学校都在为尊严而战
还有一周多的时间离开学校。在彭水民族中学校园里，只有那些提前返校的准高三学生偶尔发出的爽朗笑声，以及校园设施维护和建设的一些噪音打破了校园的寂静。然而，在学校行政大楼里还有另外一个场景:开学的准备工作正在有条不紊地进行，而“高二全科医师全程考勤制度”和“培养学生行为习惯和兴趣”这两个重点项目也在紧张地讨论和论证之中...这样的画面贯穿整个夏天。当
199访谈小组到达学校时，已经是下午一点了，但李俊校长等几位学校领导召开的“学校内涵建设”工作会议还没有结束。在国立中学三年后，李俊将每年设定一个不同的目标:在第一年，为人民的尊严和荣誉而战，并聚集整个学校的搬迁意识；第二年，提高民族中学在社会上的声誉；第三年，我们将努力提高教育教学质量，建设一所人们期待的学校。现在，面对即将到来的新学年，李俊提出了“深入推进改革创新，加快内涵建设”的新目标近年来，彭水民族中学发展迅速。这都是由于彭水县党委、县政府和县教委对民族中学整体搬迁的宏伟规划。也是因为民族中学抓住了搬迁的历史机遇。至于学校的搬迁，李俊最常见的说法是:“那些不抓住这一重要历史机遇搬迁和发展的人都将成为民族中学的罪人！如果错过这个机会，民族中学很难有更好的发展机会。在全体教职工、学生和家长的全力支持下，所有学生于2017年8月31日下午3点完成了报到，第二天上午7:20的开学典礼在新校区准时开始。“以前下过倾盆大雨，但在仪式之前，天空放晴，出现了彩虹。那一刻，所有老师和学生的士气都很高。“
”全校为尊严而战李俊说，在那段时间里，所有的老师和学生都屏住呼吸，发誓要改变彭水民族中学是一所“薄弱学校”和“受到全县老百姓批评”的陈旧观念。"一年后，成绩没有让那些克服困难、勇于努力的人失望:中考成绩达到了新的高度，高中的发展取得了历史性的突破。
梦想建设关键词:
自主和快乐三大工程一步一步< br>
进步，将“三个自我”内化进内心
入校后的优异成绩在彭水引起了巨大反响普通人都很惊讶，但李俊很酷，”事实上，这很简单，就是从孩子的道德教育、教育、教育入手，做“幸福教育”“
”快乐教育源于李俊非常简单的初始心态:培养学生面对未来生活的勇气和信心，让山区儿童通过学习获得更多的知识和平台，融入社会，以更好的态度适应未来。
因此，彭水敏通过“幸福课程教育”强化了师生的“自我管理、自我教育、自我服务”意识。学校从师生的行为习惯、生活习惯和学习习惯出发，先后开展了“午后安静工程”、“美容网工程”和“学习竞赛工程”，培养了学生良好的作息习惯、环保意识和艰苦奋斗精神，取得了良好的效果。如今，无论你什么时候来学校，你看到的都必须是一种有序的状态:学生们早上有意识地醒来，在大课间有意识地参加活动，有意识地排队吃饭，中午有意识地小睡一会儿，下午有意识地参加课外活动。占地262亩的校园干净整洁。整个教学区没有垃圾桶。老师和学生把垃圾带回生活区进行处理。一切都是如此自然和平静，根本不需要监督。据
李俊介绍，学校还围绕“幸福教育”开设了68门“幸福课程”作为选修课，课程种类丰富。其中，“土家竹灵丘与握手舞”被评为重庆市精品课程。为创新人才培养模式，拓展人才培养空间，“优秀人才与创新培养”课程将连续三个夏季实施。随着高考改革的新趋势，在高中阶段将实施全面的职业教育，引导学生树立人生目标，树立正确的世界观、人生观和价值观。大力推进研究性学习和实践项目，使学生在实践过程中获得价值体验、责任意识、问题解决、创新意识和能力。启动整本书的阅读活动，积极建设阅读资源库，形成有点有面的整本书阅读推广模式。
“三大工程”的推进，逐步形成了学校“自主发展”的德育品牌，引发了师生意识的转变。然而，在课程建设中实施"幸福教育"，通过课程凝聚师生，将使彭水民族中学的发展呈现出无限生机。
追逐梦想关键词:民族与开放
基于区域开放办学< br>
建设人们期待的学校
。当他到达国立中学时，李俊也对学校的发展感到困惑，但他非常清楚地知道,“学校的发展绝对不是要突破数据，而是要遵循教育规律，按照规范、规则、规章和法律建设一所现代化的学校”培养师生的行为习惯，构建管理体系，重建整个学校的理念和文化“
”从“同心同德，振兴人民”到“同心协力，追求卓越”，今天蓬勃发展的彭水民族中学，是一个充满创造力和创新精神的基因，每学期都有很大的变化。
想要发展，首先，它必须植根于地方学校。彭水民族中学有两层含义:一是山区，二是民族地区“学校位于武陵山毗连开发区，也是一个少数民族地区。学校有12名少数民族学生，包括苗族、土家族和蒙古族，约占66%面对生源不尽如人意、学生信心不足、勇气不足、视野狭窄等基本条件，我们提出了“促进教育发展，弘扬正气和文采”的人才培养理念“
谋求发展，必须以开放的态度办学。李俊认为，向学生开放学校是为了引导学生怀着崇高的目标展望未来，成为具有民族感情、家庭和国家责任以及世界眼光的未来人才。对于学校而言，应努力探索教育民族性与教育国际化相结合的道路，紧紧围绕“内引外接，创新发展”的理念深化内涵建设
思想开放，探索开放的方法，实现开放的细节。学校的开放给彭水人民带来了丰硕的成果，也给公众留下了彭水和国立中学的印象。李俊，
，表示目前学校已开始与北京101中学、山东聊城水城中学、重庆南开中学、重庆璧山中学等开展交流与合作。对于未来，李俊有自己的想法:“一所学校的成功不仅体现在它的教育功能上，还取决于它能否成为一个精神高地和引领一种时尚。”因此，中国人民今后将继续创新办学方式，拓宽育人渠道，多途径培养人才。力争把全国中学建成全县人民面前的优质学校、高水平、高质量的教育示范基地、学生向往、教师信服、社会尊重的一流学校。
梦微对话
温馨与情感教育
◎新家长报:作为一所民族中学，如何弘扬民族文化并扎根于地域学校？
◎李俊:彭水是重庆唯一一个苗族聚居的少数民族自治县。传承和发展彭水优秀的地方民族文化是苗族人民的共同使命。
鉴于学生的高度本土化和缺乏民族文化交流的环境，学校在继承和发展民族文化的同时，采取了一系列促进学校特色发展的措施。例如，我们将民族文化教育融入学科教学和学校实践活动中。结合德育，充分发挥课堂教学、专题班会等渠道的教育功能，渗透民族文化教育。积极开展民族文化进校园活动；以“踩华山”、“竹铃球”和“竹竿舞”等地方特色活动为内容，丰富学生的日常课间练习
是以民族地区为基础的，所以有必要在民族地区的土壤上办学。未来，我们还计划在校园内展示彭水艾禾河、池友九里市和安子苗寨磨盘石三大标志性景观，营造更好的民族文化氛围，潜移默化地增强学生的民族自信心和自豪感。
◆新家长报:你认为彭水民族中学的学生在完成学业后会对未来持什么态度？
◎李俊:在我们学校门口，有一句很有诗意的话:“在这里相遇是我幸福的开始。”“不复杂，不深刻，但内心极其温暖，让人记忆深刻我们想做的是温暖和情感教育。我相信我们的学生走出彭水敏的校园大门后，有能力感知、获得和创造幸福。他们会用人们的特征来诠释和演绎幸福，以适应未来社会的发展。
