家里人如何应对疫情_疫情后，高校如何应对学生返校？

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最近几天，新皇冠肺炎疫情影响了每一个中国人的心灵，在党中央的坚强领导下，全国人民团结一致抗击疫情。一批人文社会科学学者在后方开展了流行病相关问题的研究。这篇文章是一个典型的例子。摘要:本文基于对全国大学生的问卷调查数据，为高校在疫情发生后帮助学生重返校园，建立良好的心态，适应重灾区的生活提供了一些建议。如果你担心学校延期后如何接收学生返回学校，这篇文章将帮助你！

无图文关系

作者|华中科技大学研究组

作为新发肺炎重灾区，疫情得到控制后，湖北省可能会迎来大批回国人员，包括大批回国学生。< br>

据统计，我国大多数高校计划在2月中旬开学，但在新冠状病毒肺炎爆发后，许多高校都推迟了开学。湖北省是一个拥有128所大学和100多万大学生的省份。武汉作为世界上学生人数最多、中国大学数量最多的省会城市，很快将面临大量学生返校的压力。

根据2020年1月29日至2月4日对中国20424名大学生的调查数据，其中36.75%来自武汉大学，63.25%来自武汉以外的大学。目前，湖北省有46.59%的大学生生活在武汉及其周边城市，而有53.41%的大学生生活在湖北省以外。也就是说，在疫情爆发期间，将近一半的学生位于疫情最严重的湖北省。在

199名学生中，93.31%目前处于健康状态，6.22%(1217人)有感冒症状，79人有疑似症状，10人已确诊感染，7人已康复武汉市30.74%的学生与亲友有过接触，190名亲友有过感染，22.95%的学生社区(村)有确诊或疑似患者。

81.25%的学生(16，650人)认为疫情离他们很近，28.54%的学生(5，829人)认为他们很危险，40.88%的学生不知道他们是否安全。这表明全国高校的大多数学生都经历过恐惧、紧张和恐惧等压力反应。

，78.62% (16，121)的学生没有或几乎没有资源找到自我调节的心理干预，4.29% (874)的学生已经进行了相当长时间的自我调节。对学生当前状态描述词频云图的分析表明，出现最多的词是“压力”

对于受灾最严重地区的湖北省高校学生来说，大部分仍处于急性应激障碍(ASD，指创伤事件后2-4周内发生的急性神经系统疾病)如果他们在3月初重返校园，他们可能会出现创伤后应激障碍(创伤后应激障碍指灾难发生一个月后最常见的精神障碍)

因此，采取措施缓解受灾严重地区的压力、焦虑和担忧，帮助他们改变心态是非常重要的，否则将会引发一系列的社会问题。

因此，从学校工作整合的角度出发，为帮助重灾区学生树立良好心态，适应学校生活，现提出以下建议:

总体部署:

高校应积极贯彻落实省政府总部和教育局下达的各项政策，成立疫情管理机构；根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校和幼儿园传染病疫情报告标准(试行)》等法律，建立疫情管理组织，实行岗位责任制，负责传染病疫情管理各项工作制度的制定和实施。在学校正式开学前，确定各方责任、任务分配、具体实施措施、监督指导和管理考核，并要求各单位积极支持和配合政治教育部门完成各项任务

教学与研究:建议在

年2月中旬以后开展网上教学。根据教育部发布的《关于做好普通高校防疫期间网上教学组织与管理工作的指导意见》的要求，防疫期间高校网上教学应通过政府主导、学校主体和社会参与的方式共同实施和保障。

1是充分利用教育部组织的面向全国高校的免费、开放的优质在线课程和虚拟仿真实验教学资源

2是为提高教学效率、保证教学质量、完成教学任务和进行教学评估，在疫情防控期间立即制定网络教学实施方案。

建议高校在2月中旬以后开始网上教学。通过网上教学平台(如智慧树平台)，采用合理的教学方法(如武汉大学邱学华教授提出的尝试性教学)建立网上课堂，使教学能够顺利进行，完成学期教学任务。

利用相关资源开展网上实践、实验和实训(例如，华中师范大学在北京混合时代联合免费开通了网上心理实验和实训平台，解决了学生无法在实验室完成实验的问题)，避免了线下实践活动

最后，通过网络开展各种教学、科研和服务工作，有效缓解学生学习带来的压力和焦虑

199党建和团建:做好学生思想政治教育工作

199高校要充分发挥党员干部的先锋模范作用，充分调动广大教职工的工作积极性和爱岗敬业的时代精神。

敢于面对疫情，抗击疫情，提高抗击疫情的热情和勇气。保证教育教学质量，为党、国家、社会、学校和学生做出贡献。

同时，做好学期初学生思想政治教育的组织和安排，如学生纪律、行为习惯、安全意识、宿舍管理、开学典礼、理想信念等思想政治教育活动围绕学生和成人的成长展开。

后勤:为学校全面开展工作提供保障服务

第一，保证学生日常生活和教师教学工作的正常运转，如水电供应、教学设备设施、学校设施等。

第二，做好学校与外界的安全隔离措施。学生返校后，无关人员不得随意进出学校。在外来人员进入学校之前，需要进行体检(检查体温)和人员信息登记，以充分保证学生的安全。

第三，食堂应保证开学后教师、学生和员工一日三餐的安全和营养。为确保蔬菜供应充足，所有食堂员工在制作和分发食物时应戴口罩和一次性手套。

最后，后勤部门应处于待命状态，随时准备完成各种临时任务

学生管理:应实施网格管理

高校应按照一定的标准将校区划分为单元网格，如高校和学生宿舍的分布，并建立单独的运行机制进行监控和处理

由于教室、食堂、图书馆等拥挤场所最容易传播病毒，食堂必须每天为指定宿舍提供集中送餐服务，避免餐具和就餐时间交叉感染。

高校也应提高学生的自律和时间管理能力，使他们尽可能在宿舍进行网上学习，这样可以有效缓解学生的焦虑，保证他们的健康。

医疗保健:为保证医疗物资的充足供应，面对疫情，高校需要尽快制定应急预案，防止可能发生的事故。在学校这样的社会场所，特别需要保证一定数量的医生和护士对疑似病人进行检查和诊断，并为他们提供治疗。

在准备上学之前，高校有必要储备大量的口罩、酒精、温度计、药品和其他医用材料，以保证日常使用，避免学生外出购买口罩或甚至无法购买口罩的情况。在公共区域，如宿舍和厕所，应该提供洗手液定期消毒。

此外，高校有必要预留一些固定的位置供学生单独居住，并给予特殊学生定点援助。一旦发生感染，应立即采取相应措施进行治疗、隔离或消毒。

心理干预:跟踪疑似和确诊学生的心理状态，提供心理咨询和网上咨询服务

建议高校开学时间推迟至3月初甚至3月中旬以后，以防止学生因急性应激反应障碍导致的急性神经障碍而引发一些不良情绪和极端行为。

高校可以利用开发的小程序每天掌握学生的健康和心理状况，准确掌握学生的校内外情况，及时联系学生本人及其家长，查找确诊和疑似学生，随时跟踪学生情况，并给予必要的支持和帮助。

除继续开放网上心理咨询服务，提供网上心理咨询、发热门诊免费咨询等服务外，高校开学后还应继续开展心理咨询和治疗服务，并制作相关的自我调节电子指南或手册分发给学生；研究学生的心理问题，进行分类，提供有针对性的指导和干预，帮助有心理创伤的学生尽快走出阴影

宣传教育:提高学生的预防意识和应对能力

虽然学生对新皇冠肺炎有所了解，但获取信息的渠道和内容不同:95.16%的学生从新闻中获取疫情信息，78.85%的学生从媒体(微信公众号、微博等)中获取疫情信息。)，65.19%的学生通过政府宣传获得疫情信息，59.04%的学生通过亲友(包括朋友圈、微信群、QQ群)获得疫情信息，40.36%的学生通过学校获得疫情信息

因此，高校需要通过公开号码、校园网页、广播、海报等校园网络平台宣传病毒防护知识和预防方法，提高学生的防范意识和应对能力。在体现人文关怀的同时，宣传科学的防护方法，提高学生的科学防疫能力。

文化素质教育:可以组织学生在线创作正面作品

高校可以组织学生在线创作正面作品，如诗歌、散文、歌曲、微型视频等。，反映了新时代的青年人积极进取，勇于对抗疫症的精神。

同时，对于疫情期间的感人事件，应及时跟踪和深入报道，促进人际关怀，向社会传播积极的能量，使学生在疫情期间感受到人文关怀、亲和力和仁慈，获得自律、坚韧、自我管理能力和创伤后成长。

作者简介

1，华中科技大学教育科学研究所副教授、博士生导师，华中科技大学国家治理研究所研究员，华中智库；

2，雷广辉，华中科技大学大学生发展研究指导中心副主任；

3年，华中科技大学大学生发展研究指导中心主任、科技部副部长张锦源；

4年，华中科技大学教育科学研究所党委副书记马志峰；

5，黄飞，华中科技大学教育科学研究所硕士研究生

本文原文于2020年首次发表在《华中科技大学国家治理研究所内部参考文献——国家治理参考文献》第8期(共66期)上，原标题为“疫情后改变高校大量返校学生心态的对策”

经作者授权，由EDU编辑部根据当前疫情对原文进行编辑和调整。在此，我要感谢华中科技大学教育科学研究所副教授、博士生导师张炎教授授权EDU在微信平台上发表这篇文章。

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