直播上课能不能看到学生_超五成受访者 认为直播上课能惠及更多学生

超过50%的受访者认为直播课能让更多的学生受益

最近，一篇名为《这一幕可能改变命运》的报道不断闪现文章通过直播讲述了贫困地区248所中学与著名的成都七中同时上课的故事。通过现场授课，贫困地区的88所中学被清华北大录取。这篇文章发表后，很快就在屏幕上闪现，在社会上引起了几天的广泛讨论。一些人认为利用技术复制“超级高中”模式令人担忧。有些人还认为，如果投资进一步增加，技术进一步成熟，可能会使更多的学生受益，发挥更大的作用。

，我们需要注意什么？本期《新京报调查》(由《新京报》和清研究智库联合发起)对这一问题展开了调查。除了

■评论

弥合教育差距不能仅仅依靠技术

“一屏”滚动，这再次引起了公众舆论领域对教育公平的热烈讨论。通过直播课，像清华大学和北京大学这样的贫困地区的高中在线率显著提高。因此，新技术给许多人带来了很大的期望。他们看到新技术正在缩小城乡教育差距，给贫困的农村教育带来新的希望。

而且在我看来，科技确实可以拉动一些贫困地区落后的教育水平，但是仍然很难弥合城乡教育资源的差距是的，在直播课之后，本地高中生精英学校的在线率确实有所提高，但有一个问题必须明确指出:面对低迷的农村教育，我们是想要入学率还是教育公平？

如果我们注意到那些能够进入直播课堂的都是经过精心挑选的高素质学生，那些已经很穷、很有限的教育经费和教师也会向他们倾斜，也许我们会对“科技带来公平”持谨慎乐观的态度因为直播课的“成功”是基于“创造新的教育不公”因此，用契诃夫的话来评价“一个屏幕”是恰当的:它并没有真正解决教育不公平的问题，而是给这个问题增加了新的联系。

，因此，从实践的角度来看，生活课有其价值，但很难给农村教育带来巨大的变化。然而，增加农村教育投资和优化教育资源配置可能是关键。

□博扬(媒体)