教育部关于疫情期间网上授课_教育部:疫情期间不要求每位高校教师都做直播课

2月12日(记者刘)2月12日,国务院联防联控机构召开新闻发布会,介绍了防疫体系和其他相关工作。

教育部关于疫情期间网上授课

当前疫情形势依然十分严峻。基础教育司司长吕玉刚和高等教育司司长颜屋对当前各学校的网络课堂问题做了详细的解释。

吕玉刚说,停课和不间断学习应该是广义的学习,学习方法也应该是多样的,不仅仅是单纯的网上学习各地要特别关注边远贫困农村地区学生特别是农村留守儿童的学习问题,给予更多的关心和支持。为了帮助边远贫困地区的学生拓宽学习渠道,为学习资源提供支持和服务,从2月17日起,中国教育电视台第四频道将通过直播卫星平台向全国用户讲授相关课程学习资源,覆盖边远贫困农村地区,特别是网络信号弱、有线电视无法接入的地区,解决这些地区学生的学习问题颜屋,

,介绍了网上教学的质量和效果。颜屋表示,2月4日,教育部发布了《普通高校疫情防控期间网络教学组织管理指导意见》(以下简称《指导意见》),对高校停课、停课、停学做出了明确的措施和安排

何强调,首先,教育部推出的22个网络课程平台提供的2.4万门课程,是近年来精心组织、精心培养、精心选择的优秀教师的好课程,而不是为了应对疫情而仓促上线。课程的质量是有保证的。第二,尤其不建议、不鼓励、不希望或不建议大学要求每一位教师在疫情期间进行现场授课,这将给教师带来压力。

此外,教育部发布的《指导意见》提出了保证高校网络教学顺利开展的九项要求,其中四项非常重要。一是免费开放24000门课程,向全国所有高校开放所有高质量的虚拟仿真在线课程和实验教学资源。其次,学校应该确保在线学习实质上等同于离线课堂教学。三是充分发挥国家精品网络公开课的示范和引领作用。第四,所有在线课程平台都应充分提供技术支持服务。

颜屋表示,截至《指导意见》下发后的12日上午,教育部已收到31个省、市、自治区、新疆生产建设兵团按照“一地一校一策”的要求提出的各项具体措施。教育部的74个教学指导委员会提出了在线教学的指导计划和课程选择建议清单,教育部直属的75所大学提出了具体措施。教育部要求各地开辟新的资源,“切断”技术流动,在原有的22个课程平台的基础上,推出一批经过精心筛选的平台,以扩大平台基础,同时避免同一平台、同一课程的拥挤。在课程设置的形式上,教育部提供了多种课程,包括大规模开放在线课程、spoc、虚拟仿真实验等。在内容上,它保证了包括普通课程、公共基础课程、专业课程、理论课程和虚拟仿真课程在内的全方位的色彩和多样性,涵盖了专业高职院校的全部12个本科专业和18大类专业,供高校师生根据各自的教学计划和教学大纲自由选择。在管理方面,要实行“四查”:平台检查、学校检查、教学委员会检查、高级教育部门检查。我们应该实施严格的检查,以确保课程质量和技术的实施。颜屋,

,强调高校网上教学不仅在疫情期间可以发挥紧急作用,而且是中国高校近年来一直努力推进的教育教学领域的一场学习革命。

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