度过一个美好冬天的最佳时间是你去乡下教书的时候。

在1992年12月5日018的早晨，在寒冷的冬天早晨，雪花翩翩起舞，一百个泉水冻结了它们的喉咙。寒冷的天气并没有影响我们城关小学四人组的教学进度。在学校党支部书记张朝军和教务处副处长赵燕的带领下，他们代表化州区教育专家服务队、胡华里名师工作室、胡明远工作室赴元区东阳小学进行教学。在

班之前，东阳小学校长杨博文和全校老师像冬日里温暖的阳光一样热情地欢迎他，温暖着每个人的心。第一课是赵明利老师教的六年级数学广角“数与形”。她通过观察、动手操作、归纳等活动引导学生探索数学的奥秘，利用图形让学生充分感受到“数形结合”数学思想的魅力，激发学生学习数学的兴趣赵老师整堂课思路清晰，语言精炼，环节紧凑，重点难点突出，设计合理，受到了与会老师的好评。

沉稳优雅的赵燕老师给一年级的孩子们送上了一条生动活泼的语文课“项链”。开始上课时，她根据低年级学生的好奇心，用幽默的语言让孩子们猜自己的名字，孩子们的兴趣立刻高涨起来。在教学过程中，赵先生运用了巧妙的剪裁、情感的渲染、灵秀的灵感、恰当的评价等多种方法组织教学。她通过单词和推理识字和猜测识字，把枯燥的识字变成了生动的识字。全班学生全身心地投入到学习活动中，真正成为学习的主人，促进学生个性的建构同时，赵老师的课堂也让学生发现汉字的形成规律，感受祖先汉字形成的魅力，对汉字产生浓厚的兴趣。活泼可爱的老师陈楠给三年级的孩子们送了一段“花手帕”。上课时，陈老师用藏在信封里的漂亮手帕成功地吸引了孩子们的注意力，使他们对课堂充满了兴趣。从中国民间艺术的“扎染”开始，她通过实物、视频和图片一步一步地完成了这一课的任务——制作花手帕。陈老师亲自示范，分组探索，单独试染，让学生掌握制作方法。在“自己动手”环节开始时，孩子们无法抑制自己的兴奋。他们渴望一个接一个地尝试。过了一会儿，精美的花手帕展示给在场的老师和学生。这些精美的花手帕不仅是孩子们对文化的传承，也是孩子们对美的向往。下课了，孩子们仍然不满意。

课后，参加课堂的教师进行了互动交流。他们从选课的原因谈了教材的特点，从课程辐射的理念谈了如何培养核心素养，从对学生的关注谈了如何把握学习情况，在农村教师的教学中发挥了主导作用。

这次“送教育下乡”活动充分发挥了大学区骨干教师的引领、示范和辐射作用。它不仅帮助基层学校解决了课堂教学中遇到的一些具体问题，而且促进了农村教师教学观念和教学行为的转变，缩小了城乡教师之间的差距，有效地促进了教育的均衡发展。