费祎书法学校的书法课堂——为书法教育走进课堂扫清障碍

今年年初，教育部对十三届全国人大一次会议提出的“将书法纳入高考评价体系”的建议作出正式答复教育部在答复中提到，“将书法纳入高中入学考试制度将直接推动中小学书法教育进入课堂。”“

书法是否适合作为大规模选拔考试的考试科目，将由教育部进一步研究。书法教育进入中小学课堂是大势所趋

中小学普及书法教育的难点

早在2011年，教育部就下发了《教育部关于开展中小学书法教育的意见》，要求在中小学增设书法课《意见》公布后，各中小学纷纷响应，但在实际执行中存在诸多困难。

教师严重不足

大多数中小学没有配备专业的书法教师，学校现有的美术和语文教师很少能胜任书法教学任务。大多数年轻的老师都不精通书法，只能让一些年长的老师参加书法课。这些老师几乎完全依赖他们多年积累的书法爱好和缺乏教学评价标准。根据一项调查，没有向全国中小学分发统一的书法教材。所有学校都有“自我培养”的教师和“自我培养”的教科书。对

“自升式”书法教材的科学性也有质疑:坐姿、握笔、书写姿势、提笔等基本技能的教学非常讲究，需要系统的教材进行指导。在开展书法课的过程中，大多数书法教师都是自己“兼职”，使用“自创”教材，这可能会让老师和学生都感到尴尬。

书法专题教室解决方案

费祎借助先进的桌面智能超短焦微型投影仪、多媒体教学设备等，构建了数字书法专题教室解决方案。它彻底解决了许多书法教学问题，如师资短缺、教学资源不匹配、书法教学难度大、学习兴趣低等。为普及书法教育扫清了障碍。

巨型碑帖字库减轻书法教学负担。

书法软件包含丰富的石碑字库，并结合书法大师的书写视频进行演示教学。书法教学演示系统可以自由生成字帖，让学生书写和抄写。丰富的碑刻资源、书法教学资源和现场演示系统能够满足传统书法教学的要求。

减轻备课和教学教师的负担，弥补非专业书法教师教学能力的不足，促进师资薄弱学校的书法教学。

小组互动教学培养学生学习兴趣

小组教学系统支持自由小组互动学习。教师可以将整个班级独立分成多个学习小组，在课堂上分配不同的学习内容和作业，以满足不同学习水平学生的学习需求组长可以直接在网上与老师互动，团队也可以主动进行自主学习。学生在小组中互相学习，互相交流学习经验，提高学习兴趣和效率。

教师可以在教学软件上看到并记录每个学生的写作过程和写作结果，并可以随时将它们转送评论。在大班教学过程中，教师可以实现对每个学生的关注和引导，控制课堂秩序，保证课堂效果。

桌面智能超短焦显微投影提高教学质量市场上常用的

液晶屏书法桌就是在液晶屏上复制宣纸。宣纸透光率低，难以看清字体，复印效果差，对宣纸的厚度、厚度和油墨渗透性要求严格。

和教育采用的桌面智能超短焦显微投影，将平板电脑直接复制在宣纸或水笔布上，可以呈现更清晰的原字。同时，可以在宣纸下放置毛毡，增加临摹的笔感，大大方便学生临摹学习。在提高学生写作体验的同时，教学质量也在稳步提高。

费祎书法专题课堂解决方案提供强大的书法教学工具和全息书法题字资源，采用开放式软件设计，鼓励书法教学理念的创新和教学经验的沉淀它既能满足教学条件好的书法特色学校、经济教学条件好的专业培训机构和区域学校的多样化需求，又能满足专业书法教师缺位情况下开展书法教学的普遍需求。