“鸟的天堂”教学计划

《鸟天堂》教案

[知识与能力目标]

1。知道8个新单词，能写14个新单词

[过程和方法目标]

1。动情地读课文，背诵你喜欢的部分。

2。把握景物的特点，将静态描写和动态描写结合起来，理解作者的描写

[情感、态度和价值观目标]

感受华南的美景和作者对自然的热爱

[重点]

引导学生想象“鸟的天堂”的美景，体验作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。

[困难]

描述大榕树特征的经验陈述

教学方法，讨论方法

链接1:介绍新课

(展示榕树的图片)老师:俗话说，“一树成林难”，榕树是一树成林。榕树继续在树枝上生根，树枝扎入土壤，然后又长成了树。在我们今天学习的课文中，作者看到了一棵有数百年历史的大榕树。它被称为鸟类的天堂。你想知道它看起来像什么吗？那就让我们赶快进入今天的课文吧！

第2节:新课教

(1)同桌之间的感知

(1)单词检查老师解释重要的新单词，学生写它们单词“gap”右上方的中间笔画是垂直的，而不是垂直的钩。发音是四个音调。

(2)教师发挥“鸟的天堂”媒体资源，学生跟随

(3)学生一起读课文，想:为什么榕树被称为“鸟的天堂”？作者和他的朋友去过多少次“鸟天堂”？(2)

(2)新获奖的作家

在一个宁静的夜晚第一次穿过了“鸟的天堂”。第5-9段描述了作者第一次参观“鸟天堂”时所见所闻作者主要描述了什么？

榕树的叶子:树干:树枝:根:

这是作者第一次体验“鸟的天堂”“鸟天堂”里没有一只鸟这是作者对“鸟的天堂”的第一印象我们可以想象作者的心情。作者第二次去“鸟天堂”是什么时候？请写下关于鸟的句子，并强调动词数字

-

体形-

颜色-

姿势-

作者通过《鸟的天堂》两次讲述了他和他的朋友们所看到和听到的，以及作者如何表达他的思想和感受？

第3节:巩固和提升

。提高儿童保护小动物远离鸟类天堂的意识，并播放濒危动物的视频

链接4:作业设计

1。背诵课文34自然段，家长检查

2。可以写下巩固和提升的感觉，大约150字

bird paradise

trees:large，葱郁，充满活力

birds: many，free，happy