中国小学生分级阅读书目(2020年版)发布

2001母语研究所密切合作，发布了中国小学生第一份分级阅读书目此后，封闭母语每年都根据书目应用和新书出版的实际情况对书目进行修订和完善。十多年来，中国小学生分级阅读书目产生了深远的影响，为小学阅读课程、校园阅读环境建设和小学生自主阅读提供了专业支持，深受学校、教师、家长和儿童的信任。

2020版书目修订工作于去年9月开始。经过近半年的意见收集、专家推荐、初审、评审、专家组在线评审、离线评审和评审委员会最终评审，最终从入围的数千本图书中确定小学一至六年级，共评选出600本优秀图书。

梅、、、谭、黑禾、冰波、陈实戈、、吕丽娜、、、、徐晶晶、郭小英、徐冬梅、周一民、张祖庆、郭楚扬、周群、熊幼平等多位专家学者、儿童文学作家、儿童阅读推广人员和与母语一般研究群体关系密切的教师，如朱爱超、刘英、傅学莲、孔晓艳、牛瑜等，为2005年提供了专业的指导和建议

本参考书目由接近母语研究所开发，并得到接近母语的公共福利的支持

中国小学生分级阅读书目相关注释

研究与发展理念

中国小学生分级阅读书目的研究与发展是建立在十多年来对母语相近儿童阅读研究与实践的积累之上的，遵循以下研究与发展理念:

1。儿童性:尊重儿童身心发展的需要，尊重儿童语言学习、情感需求和心理发展的规律，尽可能符合不同年龄、不同个性的儿童的阅读兴趣，为他们选择合适的阅读内容

2。经典性:本书主要由国内外优秀的儿童文学作品组成。适合选择现当代文学、古典文学名著、优秀儿童人文和适合小学阅读的百科全书作品。

3。教育:选择对儿童精神成长、语言表达、阅读能力和思维发展有突出影响的作品，引导儿童在阅读中学习，发展儿童母语素养，全面构建儿童精神世界

书目结构

2 020版《中国小学生分级书目》共600册，一至六年级每年100册。它主要分为两类:课程书目和独立阅读书目

1。课程书目:指推荐进入课程的适合师生与全班一起阅读的书目。它主要由整本书和图画书组成在

内容上，2020版课程目录学的选择是基于原有的理念，更加注重所选目录学是否符合经典性、讨论空间和流动性三大特点在

结构上，2020版的课程参考书目将整本书和图画书分成两个学期，以方便教师操作同时，要注重高质量的原创作品，适当增加中国原创作品的比例，兼顾中外作品主题和类型的丰富性。

备注:图画书是整本书的一种特殊形式它用图片和文字一起讲述一个完整的故事。具有很强的审美和艺术品质因此，我们将图画书从整本书的推荐书目中分离出来，供大家使用。

2。自读书目:指学生在家庭中自主阅读的书目，或推荐到班级书架和学校图书馆供学生自主阅读的书目，由文献书目和人文百科全书组成

使用说明

建议学校、教师和学生在使用这本书时应根据具体情况尽力而为。

课程书目中的书籍推荐给老师和学生阅读。教师可以根据实际的课程安排，每月在课堂上和学生一起读一整本书。一年级有8本书，每学期有4本书。整本书从二年级到六年级的课程书目是12本书，每学期6本书。教师可以从中选择4本书，或者从独立阅读书目中选择好书供教师和学生阅读。

图画书课程建议初中一周，高中两周，可通过教师讲述、普通阅读与交流、学生讲述、推广活动组织等方式进行。

独立阅读书目中的图书，供班级图书馆角落、学校图书馆和家庭选择可以根据孩子的个人阅读爱好有选择地阅读，鼓励孩子广泛阅读

相信阅读的力量，经典的力量，孩子和成长的力量。这是我们十多年来对发展这一书目的信念。

我们希望作为成年人尽自己的一份力量，提供一份可靠的参考书目，这样每个孩子都能在“合适的时间”找到一本适合自己的好书

我们希望每个孩子都能通过阅读发现、发展和完善自己，认同和热爱我们的母语和文化，理解和接受多元文化，逐步成长为一个有中国血统的世界公民。